Grupa I Pachla

Czego uczymy się w listopadzie w grupie trzylatków?

Tydzień 9: W baśniowej krainie

Tydzień 10: Bohaterowie polskich legend

Tydzień 11: Pomysły na deszczowe dni

Tydzień 12: Nasze ulubione książki

Umiejętności dziecka:

• Podejmuje swobodną aktywność zabawową
• Obdarza uwagą inne osoby, w tym nauczyciela i dzieci z grupy przedszkolnej
• Rozpoznaje i nazywa emocje, wyraża swoje uczucia w sposób akceptowalny przez innych
• Rozwija poczucie własnej wartości
• Przewiduje skutki swoich działań; potrafi ocenić, które zmiany są odwracalne, a które nie
• Odczytuje komunikaty niewerbalne – gesty, mimikę, ruch
• Z uwagą słucha popularnych bajek dla dzieci, uczestniczy w rozmowie na temat ich treści, potrafi rozpoznać rekwizyty z bajek
• Zna tradycję obchodów Międzynarodowego Dnia Postaci z Bajek
• Zna legendy: O warszawskiej Syrence, O smoku wawelskim, O rogalach świętomarcińskich
• Wzbogaca słownictwo o wyrazy: legenda, stolica, herb; wie, jak wygląda herb Warszawy
• Odróżnia elementy fantastyki od rzeczywistości
• Wie, jak wygląda godło i flaga Polski, rozpoznaje melodię hymnu narodowego
• Jest zainteresowane książkami i wie, jak należy się z nimi obchodzić
• Zna tradycję obchodów Dnia Pluszowego Misia, opowiada o swojej ulubionej maskotce
• Interesuje się zjawiskami atmosferycznymi – m.in. wie, jak powstaje deszcz
• Ćwiczy sprawność manualną dłoni i palców, wykonuje proste ćwiczenia grafomotoryczne
• Podejmuje próbę kolorowania małych elementów rysunku
• Poznaje nowe techniki plastyczne: malowanie w mleku i wydrapywanka
• Samodzielnie wydziera paski z papieru, a także wykleja elementy obrazka krepiną
• Ozdabia farbami zakładkę do książki
• Rozwija zainteresowania konstrukcyjne
• Układa puzzle
• Utrwala przeliczanie w zakresie do 3
• Ocenia wielkość przedmiotów, rozumie pojęcia: mniejsza, najmniejsza, większa, największa
• Dostrzega zmianę natężenia dźwięków: głośno – cicho i zmianę tempa w muzyce
• Śpiewa piosenki zbiorowo i indywidualnie
• Doskonali pamięć muzyczną, rozwija wyobraźnię muzyczną
• Rozwija ekspresję ruchową, podejmuje spontaniczną aktywność taneczną
• Potrafi koordynować własne ruchy
• Chętnie bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych, pogłębia sprawność ruchową
• Uczestniczy w zabawach w ogrodzie i odszukuje w terenie miejsce przedstawione na zdjęciu